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書き込み時にフラグメントを回避する方法を教えるでも、高校生がたまに完全な文を構成する問題がある。 結局、生徒の思考が複雑につれて、彼らの書面で文の構造はそうしません。 それは化合物と複雑な文章で文法snafusを発見するより挑戦的だが、学生はこのスキルを習得することができます。 ここでは簡単なレッスンの先生は、学生が編集プロセス中にこれらの一般的な文法エラーを排除する方法を理解することを確認するために彼らの学生と共有することができますです。ThreeStepは文の断片を識別するためにチェック断片は、主語と動詞が含まれており、完全な考えを表明するものではありません言葉の任意のグループである。 それは間違って文として中断されています。 多くの場合、フレーズですフラグメントは近くの文章にそれらを取り付けることにより、簡単に修正することができ、他の回は、彼らが文を完了するために単純な加算が必要な場合があります。 下記の簡単なプロセスでは、学生はすぐに彼らの書面でのフラグメントを識別するのに役立ちます。教師は時に厄介なのフラグメントのための徘徊で、生徒が自分自身を次の3つの質問をするように奨励すべきである。単語のグループが主題を持っていますか?単語のグループは、動詞を持っていますか?単語のグループは、完全な思考を表現していますか?答えは上記の質問のいずれかにノーであれば、問題の文は確かにフラグメントではありません。 学生は、次の例を検討することができます。センテンスフラグメントを修正する3つの方法件名、常に名詞は、文でアクションを実行する単語やフレーズです。 次の文章は、件名を欠いている。 読者は必然的に踊っていた誰だろうでしょう。 このフラグメントを修正するには、対象者を追加する必要があります。フラグメント:時間や交友のために少し心配で夜を通して踊る。完全:時間や交友のために少し心配で夜を通して踊り、女性はこれまでのステージを残して後悔した。動詞は、被験者が何をしているか伝える。 動詞はしばしば作用を発現するが、それらは単にされた状態を中継することができる。 このフラグメントでは、読者は記述されている女性に何が起こったのかに興味がある。 動詞は、女性が何をしたか説明するために追加された場合、文は完了となります。フラグメント:時間や交友のためにほとんど関心を示した女性。完全:バレリーナのように彼女の失敗のキャリアに反映時間や交友のためにほとんど関心を示した女性。文は常に完全な思考を表現しています。 リーダーが文の最後に放置している場合、チャンスは彼がフラグメントが発生しましたです。 次のフラグメントは、女性が非常に多くの年のためにバレエに行ってきました後に何が起こるかに関して説明が必要。 このフラグメントを完了するなど、既存の従属節の末尾に独立した句の追加など、さまざまな方法で達成することができます。フラグメント:彼女の財政状況は彼女自身の教訓を禁じこれらすべての年であってもバレエに行った後。完全:彼女の財政状況は彼女自身の教訓を禁じこれらすべての年であってもバレエに行くの後、女性はすべての優美な振り回すを暗記。かけらは、彼らが独立しているかのように一度、学生がそのような依存節の治療などの一般的なライティングの落とし穴を理解し修正するのは簡単です。 その代わりに、学生は、読者が満たされていないままに見えるものを求めて、彼らの文章を分析する必要があります。 これらの断片は、被写体や動詞のどちらを欠いとして際立ってます、そうでなければ、彼らは何とか完全な思想を表現するために失敗することがあります。 シンプルthreestepチェックを使用することにより、学生は、自分の書き込みを編集するときに探すために何を知っているだろう。
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